王學敏佈下了日本超一流棋手武宮正樹自創的宇宙流，重在取勢，喬大海思忖半天對以中國流取地。王學敏第四手掛右角，喬大海也掛右角，王學敏沒理第五手形成了雙飛燕，喬大海投子對其進行分割，王學敏退一子和宇宙流呼應。喬大海趕緊去破他的宇宙流，雙方越下越慢，都知道對方了得，不得不施出渾身解數來小心應付，空氣頓時凝重起來。
其他五位日夜薰陶，現在也多少懂得箇中利害，下到中盤，他們一數空格，已經知道喬大海真正遇到對手了。他們不由得佩服起了王學敏。
到了中盤，由於喬大海開始幾手棋不經意，導致他的形勢開始緊張起來。喬大海喜歡下棋下的好看，是一個唯美主義者，現在對結果看的越來越淡。這麼一種思路下棋致使他的一塊孤棋想就地做活已不可能，但王學敏要將其殺死也不容易。喬大海這一塊棋要是死了，必輸無疑，而且會死的很難看，所以他只能拼命脫逃，王學敏倒從容起來了，他不緊不慢的遙遙追趕，沒敢貼得太緊；喬大海藉助一個打劫轉危爲安，王學敏放過了他趁勢圍空。喬大海抬起頭數了數目，形勢明顯落後，但是他不肯投子認輸，他要做最後一搏，於是孤棋打入黑陣無理取鬧，這已經有點不像樣子了，六仙就是六仙，他們就是這麼做事的，有時候就是不擇手段。王學敏不會上當的，他從容應對，滴水不漏，最後喬大海計劃落空破空不多，自己的地盤倒被王學敏破了不少。眼看黔驢技窮迴天無術，喬大海最後投子認負。
面對這樣的結局，周圍的人睜大了眼睛打量着王學敏，彷彿在看着一個怪物。
王學敏覆盤說喬老師您就輸在佈局上，要是開始幾首不那麼隨手，結果是細棋。
喬大海豈肯罷休，雙方易地再戰，喬大海翻過執黑認真對付，王學敏從容應對，喬大海步步爲營，王學敏於心不忍百密一疏，最後喬大海贏的不多，就半目。雙方一比一打了個平手。喬大海只好說佩服佩服，王學敏謙虛的說承讓承讓，而其他人對他們的棋藝齊聲叫好。
王學敏能打敗喬大海，其餘五位認爲王學敏作爲校長真了不起。王學敏和喬大海也是惺惺相惜。這心靈一融通，氣氛一下子就緩和了。周生生說能人就是能人，啥都能，無所不能。王學敏說快別這麼說，我有很多缺點的，只是你們暫時還沒有發現，上大學的時候連被子都丟過。段雨說這不能怪你，你是應試教育的受害者，一句話惹得大家哈哈大笑。
王學敏說：“你們這麼自由快樂，我真是羨慕你們呢。”
“我們只是放假玩玩，平時也沒有這麼瘋過。”周生生怕王學敏對他們有成見解釋道：“我們在一起，玩是一個方面，同時也討論教學問題，對於教學，我們坦率交換意見，互通有無，互相學習，共同提高。三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。我們取長補短，進步自然比其他人要快，我們的教學水平自然就提高了。我們這叫做‘寓教於樂’。”王學敏一聽禁不住嘿嘿笑了。
“莊子蓬頭垢面，卻是一代宗師；六仙嬉笑怒罵，也是真正的好老師呀。”王學敏竟然吹捧起了六仙。
喬大海發表自己的觀點說工作就要勞逸結合，一張一弛，文武之道。就和下棋一樣，不能總是劍拔弩張。弦繃得太緊是容易斷的。課外是課外，到了課堂上，咱們必須正兒八經，要認真。正襟危坐，師道尊嚴，咱裝不出。裝不出有人就說我們不像教師，學生其實喜歡真實和有個性的老師，把自己僞裝地凜然不可侵犯，冷氣森森，學生真的不喜歡。
王學敏從他們的話中深受啓發，也發表者自己的見解，於是雙方扯開了話題，你一言我一句，談着爭論着發表着自己對教育事業的深刻見解和體會，繼續着當年王學敏和王國華未盡的意思並把他補充全面，七個人很快融爲了一體，這不是竹林七賢麼。
這種一見如故沒有隔閡，沒有猜忌，似乎前世他們就是一夥的。長篇大論了一下午等於開了一個饒有興趣的教研會議，這個教研會議使他們每個人收穫都很大。一看天色已晚。喬大海要強留王學敏喫飯。王學敏不肯，自己要請他們去外面喫，但喬大海的媳婦已經準備的差不多了，喬大海無奈只好屈從，但是他約了六仙下週他做東去東山羊飯店喫火鍋。
平常走路四平八穩的程方圓行色匆匆的邁進王學敏的辦公室，王學敏有點驚異，他睜大了眼睛看着程方圓，程方圓把手裏拿着的一張人名單遞給王學敏：“王校長，事情有些麻煩，行政會上確定好的的高一年級班主任，六個人裏面四個人表示堅決不想當班主任。問他們原因，有些說身體不好，有些說孩子還小，有人說能力有限，害怕耽誤了學生的前程。總之一句話，堅決不當。
王學敏感到很驚訝。在縣中的時候，領導說什麼就什麼，很少有人推脫，不但不推脫，而且把這個看成是一種認可和榮譽，拼了命的會把工作幹好，而仲平中學恰巧相反，尤其是班主任，他們會認爲這是領導在欺負老實人。但王學敏的腦子還停留在縣中。
“正當工作爲什麼不幹？”
“誰知道他們心裏是怎麼想的。”
老師們這麼牴觸，他們一定有別的苦衷說不出口。這些說辭，言不由衷。
“不是還沒有大會宣佈麼，他們怎麼就知道了。”
“我也不太清楚。”
只有一種可能，那就是開會的領導把話傳出去的。你再說保密，保密到最後，什麼祕密也保不住。”
王學敏禁不住苦笑了兩聲，這些領導的組織紀律觀念也太差了。
王學敏回頭看程方圓，程方圓也在看着他，那種神態既有擔心也像在考察一位剛進入考場的學生，答案是什麼，分數最重要。王學敏一看心裏明白，程方圓想試探他的斤兩。其實王學敏的腦子也是什麼都沒有想好，他必須慎重考慮好再說，於是他對程方圓說，我知道了，程校長，你先忙別的。待後我們再研究，好不好。程方圓說行。