“挖掘,建造,方塊。”
“這是我們世界的根本標識。”
“同學們都記住了嗎?”
一個偏僻的村子,教室內,年輕的講師正和孩子們講述、普及基礎知識。
而在下面坐着的孩子們,則全都非常認真地聽着,沒有一個走神的。
“記住了!”孩子們齊聲回答。
“接下來。”
臺上講師聲音停頓了一下,說道:“同學們,我們要開啓實踐課了,以後的課程裏,每個人都可以使用工作臺。”
“好耶??!”
教室內一陣歡呼,剛剛能識字的孩童們嘰嘰喳喳地討論起來,一時間非常熱鬧。
臺上,年輕的講師並沒有阻止孩子們的討論,任由教室陷入嘈雜。
一直等到熱情稍微消去,孩子們想說的都說得差不多了,講師才輕輕拍手,好將注意力吸引回來。
看着臺下的孩子們,年輕講師也是忍不住回想起來。
想當年,自己如這些孩子一般大的時候,共同體才統一沒多少年,那時工作臺還不是所有人都能接觸的,尚有管制在。
不過隨着時間流逝、新舊時代的更迭、相關規定的完善,如今限制早已沒那麼大。
新生的一代早已不知過去苦難,生下來便能享受到諸多便利,使用過去想都不敢想的各種物品。
“同學們,”講師提高聲音,臉上帶着溫和的笑意:“在拿到工作臺之前,老師要先問你們一個問題??你們知道工作臺是怎麼來的嗎?”
教室裏頓時安靜下來,孩子們面面相覷,最後都搖了搖頭,沒人說話。
顯然,此前並沒有人和他們說過這些事情。
而現在。
見孩子們都眼巴巴地看着自己,講師繼續說道:“在許多年以前,世上是沒有工作臺的,也沒有如今的繁華富足,大多數人都過着喫不飽飯的生活,哪怕是在大城市都是如此。”
“直到後來的賢者,也就是如今被稱作創世工匠,建造師的那位先生出現,這一切才得以改變。”
“他將新的規則帶到這片大地,使人們獲得自由,可以肆意發揮自己的創造力。”
講師說着,看着臺下眼睛清亮的學生們,一時間也是感慨。
換做自己在這個年紀,這個懵懂的時候,大概是聽不太明白這些話的,估計也不會記得,頂多有個印象。
但現在不同了。
現在的基礎教育和學習效率遠超以往,這些不到十歲的孩子,別看他們一個個都還保持着天真、好奇的本性,好似什麼都不懂,但其認知與學到的知識廣度和深度早已超出當年的同齡人太多。
這就是時代的進步。
一晃,也過去這麼多年了。
講師將這些想法壓下,揮揮手,調動魔網具現出一道道投影。
那是人們使用工作臺製作工具,再用工具進行挖掘、建造活動,以此改造生活、改造世界的影像。
影像的最後,有三個詞出現,浮在半空中:
規則、創造、自由。
“我們的賢者??創世之人。”
講師聲音清晰而富有感染力地說道:“他並非賜予了我們現成的食物與房屋,而是賜予了我們改變世界的方法??那就是理解並運用新的‘規則”。”
說完,講師走到講臺旁邊,那裏放着一個木製的箱子,外表發棕,看起來平平無奇,然而孩子們的目光卻紛紛被吸引,呼吸都不由自主地輕了下來。
嘎吱。
箱子打開,內部卻看不到任何東西,只是一片黑洞般的虛無。
講師停頓了一下,伸出手,下一刻,手上便多出了一個工作臺。
啪嗒一下,工作臺放在箱子旁邊。
單論體積,工作臺顯然比箱子還大點,但所有人對於這種現象都已經習以爲常,並未覺得有多奇怪。
“這就是工作臺。”
講師一隻手輕輕撫摸工作臺,說道:“在賢者帶來新規則之前,人們想要製作一把石鎬,需要先尋找合適的材料,再經過反覆的打磨、加工,不僅製作耗時耗力,在使用時,一個不慎,還很容易損壞。
“但現在??”
講師再次打開箱子,拿出三個原石,兩根木棍,放在工作臺上。
很快,一個石鎬的虛影勾勒成型。
講師伸手一抓,下一刻,手上便多了把鎬子。
“看,同學們。”
講師說道:“只要我們按照‘規則”??也就是固定的配方,放入正確的材料,世界的規則便會回應我們,幫助我們完成'創造'。'
陽光下,石鎬泛着冷硬的光澤。
講師舉起手中嶄新的、棱角分明的石鎬,向孩子們展示。
“哇!”
孩子們發出整齊的驚歎。
“這就是自由。”
講師說道:“如今,我們不再被固有的物質形態所束縛。”
“我們可以用樹木造出木板、用木板造出木棍、用圓石造出熔爐...一環扣一環,從無到有,從簡陋到精良。
“我們可以建造遮風擋雨的房子、可以製造探索礦洞的工具,可以種植作物,可以馴養動物......”
“我們用自己的雙手,依據規則,創造屬於我們自己的生活。
“從而獲取‘自由。”
“這就是我們偉大的賢者,創世之工匠帶給我們的東西。”
講師說着,再次展現那六個大字。
規則,創造,自由。
新的規則,創造的力量,人的自由。
“那,老師。”
當講述告一段落,有一位小女孩舉起手,好奇地問道:“賢者大人到底是什麼樣的,他現在在哪裏呢?”
“這個嘛。”
講師溫和地笑了笑,這個問題幾乎在每一屆學生中都會出現。
他回想了一下,說道:“我曾有幸在和你們一樣大的年紀見到過賢者,他身高接近兩格,大概有一米九,外表非常年輕,就和任何一個普通人一樣,沒什麼不同的地方,但你只要見了,就一定能認出他。”
回答完第一個問題,講師走到窗邊,看着這個雖然偏僻但卻和任何一個地方一樣,與貧窮毫不沾邊的村子,說道:
“但老師也只是見過一次。”
“傳說,賢者在將新的規則播撒到世界的每一個角落之後,便隱退了,人們很少能聽到他的消息。”
“有人說他化作了規則本身,無處不在,也有人說他前往了世界之外,去開拓更廣闊的未知。”
“但無論他在哪裏,他留下的規則與智慧,正通過我們每一個人手中的工作臺,通過我們每一次的挖掘與建造,不斷地傳承和延續。”
“所以,孩子們。”
講師目光收回,神情嚴肅了些,他說道:“我們一定要記住,工作臺不僅僅只是工具,它還是一份饋贈,是一份責任,它代表了賢者的期望。”
“期望我們用它改變世界,用自己的想象力與耐心進行創造。